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江蘇省五一創新能手——戴其華

時間:2019-09-30 點擊:70

戴其華,男,42歲,快3平台技術學院教師,高級技師,高級考評員,先後被評為泰州市有突出貢獻中青年專家,曾獲第一屆江蘇省技能狀元大賽三等獎,江蘇省五一創新能手、江蘇省交通技術能手、泰州市技術能手、泰州市五一群眾性經濟技術創新能手、江蘇省汽車維修行業技術能手等榮譽。入選江蘇省機動車維修行業專家技能人才庫。20144月從靖江大眾汽車修理廠被引進到泰州,現任快3平台技術學院汽車檢測與維修專業實訓指導教師,在泰州期間從事教育工作,進校後刻苦鑽研專業知識,提高自己教學技能,創新自製教學器材,在汽車維修實踐教學中大力實施教學改革,顯著提升了學生實踐技能。連續三年指導學生參加江蘇省高職院校技能大賽獲得兩個二等獎和一個三等獎,全國職業院校技能大賽獲得二等獎。2015年度年終考核優秀,院優秀班主任,所帶班級被評院先進班集體。

一、挑戰自我

不經風雨,怎能見彩虹?人的一生中麵臨著多種挑戰,隻有當我們敢於接受挑戰,才能碩果累累。麵對機遇,他選擇挑戰,麵對形形色色的困難和挫折,他選擇勇敢麵對,超越自己。 2005年,在省汽車維修行業修理工技能決賽中,他獲得江蘇省汽車維修“技術能手”稱號,年僅34歲的他,成為靖江市汽車維修行業首個省級技術能手。由於家庭等方麵原因,成績優異的他在高中畢業後沒能繼續在學位上深造,而是選擇從事汽修工作,先後在上海等地學習汽修技術,十多年的實戰經驗鍛煉出一身好本領:一般故障他隻要一聽就知道問題出在什麼部位,經他“診斷”的轎車有寶馬、林肯、奧迪、桑塔納等十多個品牌。那次機電項目競賽,他僅用十幾分鍾便完成發動機故障檢測與診斷,而普通維修工要花一兩個小時。他說,幹汽車修理很辛苦,關鍵是“七分診斷,三分修理”,平時,他不斷學習新知識充實自己,讓自己成為這方麵的行家裏手。

機會總是留給有準備的人,2012年,首屆“江蘇技能狀元”大賽上,他以泰州選拔賽汽車檢測與維修項目職工組冠軍身份參加決賽,當時是大眾汽修廠職工的他獲職工組汽車檢測與維修決賽三等獎,被省人社廳、省總工會分別授予“江蘇省技術能手”、“江蘇省五一創新能手”榮譽稱號,直接晉升高級技師,成為泰州地區惟一獲得此次決賽前三等獎的參賽選手。對於能夠快速高質量的完成比賽,他表示“這主要還是靠平時專業書看得多,注重將理論與實踐結合起來”,也正如他所說的那樣,自從事汽修行業近20年以來,他注重學習積累,每年自費1000多元錢買汽車檢測與維修方麵的書籍深入鑽研,如今已經有五篇文章發表在行業雜誌上。

為了提高自身各方麵的能力,也為了圓了他的大學夢,他結緣快3平台技術學院,擔任了機電技術學院汽車實訓指導老師。任教《汽車轉向,行駛與製動係統的檢測與修複》、《汽車發動機係統檢測與修複》、《汽車傳動係統的檢測與修複》、《汽車統合故障》等實訓。來到學校的第一年,他同時還擔任了13汽車與檢測維修班的班主任,初為班主任,他盡心盡力,常與學生溝通交流,發現不足之處,及時改正,做好班級的管理工作,實行“企業文化進校園”,將企業中的管理模式結合實際情況做些修改,製定出獨屬於13汽修班的管理方案,受到領導和學生的高度讚揚。他一直堅持“付出必有收獲”的信念,帶領13汽修班獲院“先進班級體”稱號,一名同學獲“國家獎學金”以及省“三好學生”稱號,指導學生參加省高校技能大賽多次獲得二、三等獎。

當挑戰來臨時,他剛毅麵對,堅強迎接,相信他將活出自己精彩的一生。

二、服務學生做學生第二家長

“師者,所以傳道授業解惑也”,他是一名老師,也是學生的第二家長,除了盡自己所能,理論結合實際教導學生的專業知識和技能外,可以說,他一直在踐行家長的責任。在剛開始接手這個班級時,通過種種渠道了解學生的家庭情況,比如父母的年齡、職業、家庭住址、家庭人口、生活狀況等,做到了如指掌;在此之後了解孩子的興趣、愛好等方麵,多與學生接觸,仔細觀察,做到大致了解學生的性格等,以便因材施教,才能有的放矢地為學生服務。他十分關心學生的冷暖。尤其是住宿學生,離開家難免會有頭疼腦熱、心情煩悶的時候,一旦發現,他總是積極地與他們聊天、排解、問寒問暖,給予親人般的溫暖。班級有位女生,突然某天噩耗來襲,她患有很嚴重的病,在她無助之時,他平定她惶恐的心,拉起她無望的手,急切的陪同她到南京看病,並且對她進行一些各方麵的鼓勵,如今這位女生的病情已有所好轉,即使是在他鄉也感受到家的溫暖;在學生麵臨畢業找工作時,他聯係到用人單位,為學生們提供了就業機會,如今有些學生在單位發展的還不錯,都成長了許多。

他堅信老師與學生雖然處在教育教學過程中的不同位置,但在人格上應該是平等的尊重、理解,當遇到問題時,他首先反思自己是否有做的不對,盡量占在學生的角度看待問題,往往這樣做收獲的更多,學生們也得到了很大的進步,私底下都親切的稱他一聲“老戴”。功夫不負有心人,通過這幾年的學習、摸索和實踐,他漸漸成長為善於根據學生身心發展規律,因勢利導,處理師生矛盾,並深受學生喜歡的教師。

三、關注貧困學生,構建和諧社會

常言道:“逆境出人才”,然而並非全部如此。家庭貧困的孩子獨立性很強,但同時也很容易感到自卑,這樣的學生很難輕易的走入他們的心裏,他們往往在心中建立起一層厚厚的牆,不付諸真情,長期的關注,這類學生很容易走進死胡同中。現如今,中國的貧富差距還是很大的,遠的暫且不說,他決定從身邊做起,關注班級裏的貧困學生,在對學生有了詳細的了解後,努力發揮他們的優點,慢慢瓦解他們心中的那堵牆,感受很多的光明。就比如說有名女生處於單親、低保家庭,爸爸農民工,還有弟弟同上大學,剛開始來到學校的時候很沉默,往往是個很容易讓人忽視的存在。在了解其家庭情況後,從多方麵給予其幫助:介紹其勤工儉學的崗位,以減輕生活費的負擔,努力為她爭取獲得國家助學金、國家勵誌獎學金和國家獎學金等機會,有機會請她吃飯,常跟她談心等等。有時會跟她提一下學校某某活動很有意思,可以去看看,鼓勵她邁出那一小步,對她的情況有了詳細的了解後,結合其自身情況,鼓勵她轉入本科繼續深造,拓寬其發展空間,如今,在他的鼓勵下,這位女生成功的轉入本二院校深入學習。但他們的緣分並沒有就此結束,在入學後多次聯係該女生,詢問現在的學習生活等如何?當知道她感到對未來迷茫時,鼓勵其考研,女生擔任專業老師也是個不錯的選擇,而且以後的社會,本科生隻會越來越多,競爭壓力大,乘著如今有這麼好的平台,提高自身的學曆水平,為以後能成為專業老師奠定學曆基礎,該女生曾表示很感謝戴其華老師的關心與鼓勵,才有如今的她,當她邁出那一小步後,才發現,原來外麵的世界是如此的豐富多彩,如今逐步建立起了自信心,她將會為成為一名老師而努力下去。

對於貧困生的關注,他有自己的辦法,不僅僅盡可能給予物質上的幫助,還提供了精神上的食糧,考慮到多數貧困生不願主動與他人溝通,他秉承“彼不動,己動”的原則,主動關心,逐漸打破他們的心防,引導著他們健康成長。

四、利用專業特長服務地方

有了一技之長,就會想到如何能夠憑借自身微薄之力幫助他人。於是他就參加了免費為社區人員的車提供一些故障診斷,保養等指導。在大家辛苦的做好前期準備後,滿懷期翼地做好幫助很多人解決問題的準備,然而,可能是多數人報有觀望的態度或者車多數沒問題,剛開始幾乎沒人前來為其愛車做檢查。不過,場麵很快得到了轉機,有位車主半信半疑地請他檢查檢查,車主表示發動機總是發衝,可是總是找不到原因,花了冤枉錢,所以就決定試一試,在跟車主搭話的同時,戴其華很輕易的就找出其原因,原來是有根線接觸不良,很快就解決了困擾車主許久的問題。車主還感慨著說:多虧你們,我節省了不少時間和空間,謝謝。開了先例,陸陸續續的有車主來請求幫助。這次誌願服務不僅收獲了許多笑臉,他的技能也得到了鍛煉。

他的汽車技能方麵有一定的成就,但他並沒有因此而驕傲,而是更加刻苦鑽研,同時也盡可能的將自身的一些維修經驗等傳授給他的學生們,將這項技能發展好,為學生向另一個方向的發展提供了新思路,就憑借他能夠為了解決一個汽車故障難題而查資料,嚐試少睡少吃好幾天,直到問題解決的鑽研精神,相信作為新手老師,他將不斷前進,達到他的目標。他相信“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,隻要他努力奮鬥,真心實意地對待他人,專屬於他的寶劍將在不久的將來現於世,專屬於他的梅花終會散發花香。


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